De studie-ervaring van leerlingen voor het theorie-examen rijbewijs B

Deze studie richt zich op hoe leerlingen het studeren voor het theorie-examen rijbewijs B ervaren, vanaf de eerste voorbereiding tot en met het daadwerkelijke examenmoment. Centraal staat de vraag welke leermethoden zij gebruiken, hoe zij de lesmaterialen beoordelen en welke factoren bijdragen aan succes of juist stress en onzekerheid.

Er wordt gekeken naar verschillende vormen van voorbereiding, zoals online oefenexamens, theorieboeken, klassikale theorielessen en mobiele apps. Daarnaast wordt onderzocht hoe leerlingen de moeilijkheidsgraad van de leerstof inschatten, hoeveel tijd zij besteden aan studeren en welke rol begeleiding van rijscholen en instructeurs speelt.

Volgende actoren werken mee aan deze studie: GOCA, MOW en VSV.

Daarnaast voeren we ook studie uit naar het vormingsmoment en de ervaringen van begeleiders.